Nhận định, soi kèo Sydney vs Adelaide United, 13h00 ngày 1/2: 3 điểm xa nhà

“Qua bàn bạc, Đảng ủy xã đã quyết định không hạ một bậc xếp loại mà vẫn giữ nguyên loại ‘Hoàn thành tốt nhiệm vụ’, cô Hải Âu cũng không cần phải làm kiểm điểm với nhà trường như đề nghị trước đó. Nguyên nhân vụ việc này là do có sự nhầm lẫn của một số cán bộ trong quá trình giải quyết vụ việc. Tôi thay mặt đảng ủy xã gửi lời xin lỗi đến cô Hải Âu và nhà trường. Sắp tới, Đảng ủy xã cũng sẽ chỉ đạo địa phương tạo điều kiện cho cô Hải Âu công tác tốt, sẽ không có chuyện cô này bị trù dập hay gây khó dễ qua vụ việc này”,ông On nói.

Ngày 21-10, cô Huỳnh Thị Ngọc Điệp, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tân Hiệp, khi qua cầu M3 (làm bằng gỗ dài 30 m, rộng 1,2 m, mới đưa vào sử dụng được một năm) thì cầu bất ngờ gãy. Cô Điệp rơi xuống nước, nhờ có đồng nghiệp đi cùng nhảy xuống cứu nên may mắn thoát chết.

Đến trưa cùng ngày, trên Facebook cá nhân của cô giáo Dương Hải Âu, giáo viên dạy Mỹ Thuật của trường, có dòng status nội dung chê cầy sập gây nguy hiểm cho giáo viên. Sau đó, Đảng ủy xã Tân Hiệp đã yêu cầu cô giáo Âu gỡ status đồng thời xử lý cô này như đã nêu trên.

(Theo Hoàng Nam- Pháp luật TP.HCM)

Nắm bắt tiềm năng đó, Taseco Land đã nghiên cứu và đưa ra thị trường dự án Central Square tích hợp phố đi bộ kết hợp với quảng trường trung tâm để mở rộng một không gian giao thương sầm uất và gia tăng giá trị bất động sản toàn khu vực.

Phố đi bộ Central Square: Điểm nhấn sôi động cạnh quảng trường Vạn Xuân 

Central Square không chỉ đại diện cho mô hình bất động sản quảng trường lần đầu tiên xuất hiện tại Phổ Yên mà còn được dự báo sẽ trở thành "viên kim cương" sáng giá trên thị trường bất động sản. Sở hữu những lợi thế vượt trội về vị trí đắc địa, quy hoạch hợp lý và chiến lược triển khai bài bản, Central Square nhanh chóng khẳng định vai trò quan trọng trong phát triển đô thị.

Tọa lạc tại trung tâm của những công trình trọng yếu như quảng trường Vạn Xuân, đại công viên 22 ha, trung tâm hành chính công, nhà hát thành phố và đại lộ Đông Tây 100m, Central Square không chỉ hưởng lợi từ cơ sở hạ tầng đồng bộ mà còn tạo ra một không gian mua sắm và an cư, nơi giao thoa của những giá trị văn hóa, thương mại và du lịch.

Central Square được xây dựng trên diện tích 2,1 ha, bao gồm hai phân khu chính, mỗi phân khu mang một vai trò khác biệt nhưng cùng kiến tạo không gian sống, làm việc và thư giãn. Khu liền kề xây dựng trước, là thương phố sầm uất với 94 căn shopsquare phiên bản giới hạn, có thể kinh doanh từ mua sắm, ăn uống đến vui chơi, giải trí, thư giãn...

Đây là chiến lược của chủ đầu tư Taseco Land nhằm kích hoạt các tiện ích thương mại và giải trí trước, từ đó thu hút khách hàng. Bên cạnh đó, Taseco Land phát triển tòa tháp với 112 căn hộ đẳng cấp cùng hệ tiện ích sang trọng tạo nên không gian sống tinh tế, thượng lưu cho những cư dân tinh hoa hoặc các chuyên gia đang làm việc tại Phổ Yên.

Central Square hứa hẹn không chỉ là nơi sống và làm việc mà còn là biểu tượng thịnh vượng, đánh dấu sự chuyển mình mạnh mẽ của Phổ Yên trên hành trình trở thành đô thị hiện đại.

Cùng với lần ra mắt thị trường này, Central Square tung chính sách bán hàng ưu việt: đóng 10% tiền đất ký ngay hợp đồng mua bán; chiết khấu 1,5%/giá bán trước thuế (số lượng có hạn cho những khách hàng đầu tiên); hỗ trợ lãi suất 0% lên tới 70% giá trị hợp đồng trong 18 tháng; chiết khấu 8%/giá bán nhà ở trước thuế dành cho khách hàng thanh toán sớm 95% hoặc chiết khấu 2%/giá bán nhà ở trước thuế dành cho khách hàng thanh toán theo tiến độ.

- Những ngày xa xứ, Tết hẳn chị buồn nhất?

Tôi sống ở khu người Việt cũng có Tết cổ truyền như ở nhà. Chúng tôi còn được đốt pháo, đêm giao thừa cũng đi lễ chùa. Nói chung cuộc sống không quá khác biệt vào dịp Tết nhưng đương nhiên không thể giống ở Việt Nam.

Tôi thường tổ chức bánh gói bánh chưng tại nhà kéo anh chị em nghệ sĩ tới cùng livestream chia sẻ với những người thân ở Việt Nam. Chúng tôi cũng đi chợ Tết mua hoa mua đào, quất, mai. Tôi sắm sửa hết chu đáo để có một mâm ngũ quả cúng tất niên giao thừa.

Khi chúng tôi gói bánh chưng, mấy chị em ngồi cùng nhau mới đầu còn dùng khuôn để gói sau chẳng dùng nữa vì thấy phức tạp. Nhà tôi có cái sân rất rộng cho nên mọi người rất thích tụ tập ở nhà gói bánh chưng. Chúng tôi gói khoảng 2 nồi bánh lớn cùng ngồi luộc.

Cảm giác xa nhà đã trở thành một thói quen, chúng tôi chấp nhận nó và xoay cuộc sống theo một chiều hướng tích cực. Nỗi nhớ đã được chuyển hóa vào công việc. Giờ công nghệ hiện đại chúng tôi có thể gọi điện cho người thân suốt cả ngày nên nỗi nhớ nhà vơi đi rất nhiều nhưng khung cảnh quê nhà tất nhiên sẽ không bao giờ chạm được, sờ được cho tới khi mình trở về quê hương.

- Cuộc sống của Hồng Nhung ở trời Tây xuất hiện trên báo nào là đi xe sang, mặc đồ hiệu,...khiến nhiều người cho rằng, cô Hồng Nhung thủa nào giờ đã là đại gia, sang chảnh rất nhiều? 

Tôi không để ý lắm việc trong mắt mọi người, tôi là đại gia hay không. Tôi cũng không để tâm việc mình đang sở hữu hàng hiệu gì, chiếc xe đắt tiền cỡ nào. Sau tất cả những gì đã trải qua, tôi hiểu rằng vật chất chỉ là những thứ bề ngoài, không mang lại những thứ lâu dài về giá trị thực sự của con người tôi.

Tôi nghĩ mình có kiếm bao nhiêu tiền đi chăng nữa ra mục đích cuối cùng tôi vẫn nguyện cầu cuộc sống bình an và tốt đẹp hơn. Tôi không quan trọng quá việc tôi phải có bao nhiêu tiền. Nhiều năm qua cuộc sống của tôi là do tôi quyết định. Tôi cũng không nhờ cậy được ai. Tôi làm mọi việc, kiếm được tiền từ mồ hôi công sức của mình tôi vẫn cứ cố gắng để cho con và người thân có cuộc sống tốt nhất thôi. Là phụ nữ, đôi khi cũng thích món đồ này, món đồ kia chứ, không ai sắm cho mình tự sắm vậy.

Nhưng thực ra, khi có được nó rồi tôi nghĩ nó cũng chỉ là một đồ vật thôi. 

Hồng Nhung hạnh phúc bên 2 con.

- Cuộc sống của chị bây giờ đã gói gọn trong 2 từ bình an hay chưa?

Tôi nghĩ bình an hay không là do mình. Vạn sự đều do ta mà ra hết. Tôi chỉ hy vọng cuộc sống của tôi sẽ không có nhiều trắc trở. Điều tôi quan tâm nhất bây giờ chính là sức khỏe của các con. Tôi vẫn đang đồng hành cùng con lớn để làm sao vượt qua được chứng tự kỷ - đó là điều mong ước lớn nhất của một người mẹ. 

Khi tôi có đứa con thứ hai tôi mới hiểu ra rằng một đứa trẻ bình thường phát triển như thế nào, chuẩn mực của đứa trẻ bình thường là như thế nào, và đứa trẻ bình thường hàng ngày chơi đùa như thế nào. Chính vì thế tôi nghĩ cuộc sống này có những điều mình tưởng là dễ dàng nhưng thực ra lại không dễ chút nào, tưởng là khó khăn nhưng cuối cùng lại cũng chẳng khó khăn. Tôi không đưa ra một chuẩn mực bình an nào cả tôi chỉ đang cố gắng hết sức trong phạm vi của tôi để các con cảm thấy bình an bên mẹ. 

- Chị đã phải xoay sở như thế nào với 2 con nhỏ mà công việc của ca sĩ phải đi đây đi đó?

- Công việc của một người ca sĩ phải đi đây đi đó khiến tôi cảm thấy rất thương con. Chính vì thế tôi đã phải bọc lót cho con mình những điều kiện tốt nhất. Mỗi ngày, ngoài giờ đến trường đều, con lớn của tôi đều có các cô giáo của chính phủ đưa tới giúp đỡ tôi thêm trong việc chăm lo con tự kỷ. Tôi chỉ đi khỏi nhà lúc cuối tuần còn ngày thường tôi hoàn toàn ở nhà với con nên chăm sóc con được.

Có những lúc tôi cũng cảm thấy kiệt sức và mơ ước có một người đàn ông, có một bờ vai có thể gánh được điều mình đang lo lắng - giống như những người phụ nữ khác họ được hưởng. Nhưng có lẽ, đó là số phận của tôi rồi nên tôi đành mặc cho số phận, mọi thứ đến một cách tự nhiên nhất thôi. Con cái là điều quan trọng nhất. Dù sau này chúng lớn lên chúng cũng có gia đình riêng, rồi đến lúc nào đó tôi nhìn lại và tôi chẳng còn gì chăng nữa. Còn hiện tại, với tình yêu thương của một người mẹ những gì có thể nhất để bao bọc người con của mình tôi đều có thể làm và tôi chẳng có thời gian để ý tới những chuyện khác.

Bạn bè cũng đã khuyên tôi tìm một bờ vai nào đó để dựa nhưng cuộc sống không thể nói trước được. Có thể ngay ngày mai cũng có thể là không bao giờ.

Hồng Nhung của hiện tại chỉ mong cầu cuộc sống bình an bên người thân.

- Từng có một bờ vai vững chãi để dựa, có bàn tay nồng ấm sẵn sàng chìa ra đón chị lúc mệt mỏi, lý do gì khiến chị buông tay?

Có thể mình nghĩ là ngày hôm nay mình có tất cả nhưng ngày mai mình lại chẳng có gì. Chỉ có điều còn mãi với mình chính là trách nhiệm và sự yêu thương con mình để chúng có được cuộc sống bình an nhất. Mọi cái đau khổ tôi sẽ sẵn sàng gánh. Tôi nghĩ rằng trong đời sống mỗi con người không có gì hoàn hảo, tôi cảm ơn những gì mình có và cả những gì mình không có. Những điều đó khiến tôi hiểu hơn giá trị của một hạnh phúc đích thực.

- Sống cùng mẹ ở phương trời xa nhiều năm, có khi nào, mẹ chị vì quá xót xa cho con gái mà nức nở?

Mẹ tôi là một người đàn bà sắt đá, bà rất nghị lực, sẽ không bao giờ roiw giọt nước mắt nào. Có thể bà cảm thấy xót xa nhưng mà bà giấu vào trong lòng. Tôi cũng vậy, nhiều khi tôi cũng muốn chia sẻ nhưng tôi lại giấu đi. Tôi không muốn mình mềm yếu trước mặt người thân và mẹ tôi cũng vậy.

Cuộc sống của tôi và mẹ đã có quá nhiều điều không may nhưng điều đó đã khiến chúng tôi kiên cường. Tất nhiên không ai muốn trở thành một người phụ nữ như thế. Thật sự phụ nữ cần được yếu mềm nhưng tôi mềm yếu thì để cho ai xem?

- Cứ gồng mình lên như vậy, chị có thấy cuộc sống của mình căng thẳng?

Tôi thấy cuộc sống của mình như một guồng quay. Có những lúc tôi cảm thấy kiệt sức, nhưng tôi lại tự an ủi mình rồi đứng dậy. Cứ như vậy từ nhỏ cho đến lớn tôi đều sống trong cảnh như thế. Tôi nghĩ đó là đã trở thành một thói quen chai lì cảm xúc.

Tình Lê

Ở đây, tôi không bênh vực cho bên nào vì thấy rằng tích hợp hay không tích hợp không quan trọng cho bằng cách chúng ta tư duy về môn sử và cách giảng dạy môn học này trong trường phổ thông.

Cách quan niệm và cách giảng dạy “truyền thống” lâu nay rõ ràng là nguyên nhân của hiện tượng học sinh chán sử.

Nếu không thay đổi thì dù có tích hợp hay để độc lập, các học sinh vẫn tiếp tục chán, mà khi các em đã chán thì có ép buộc (ép học, ép thi), các em cũng chẳng thể yêu dân tộc, yêu tổ quốc hơn. Bởi lẽ một tình yêu thực sự và sâu sắc phải bắt nguồn từ sự tự nguyện, tự do đến với nhau vì một sự hấp dẫn nào đó từ đối phương hay đối tượng chứ không phải là kết quả của một sự cưỡng ép.

Học sinh thảo luận trước một buổi học Lịch sử. Ảnh: Lê Anh Dũng

Cách giảng dạy một chiều và áp đặt

Tôi đã có dịp tìm hiểu và quan sát một số tiết sử trong một trường tiểu học tại Việt Nam thì thấy rằng việc giảng dạy môn này trong trường học ở ta đơn thuần chỉ là việc chuyển tải một chiều một khối lượng kiến thức mang tính chính trị xã hội được soạn sẵn trong sách giáo khoa cho học sinh, yêu cầu học sinh học thuộc những ý chính với những sự kiện, những ngày tháng, những con số, những ý nghĩa để đi thi, khá hơn nữa là làm cho các em tin tưởng, yêu mến những gì được học.

Hình thức truyền thụ như vậy tựa như việc giảng dạy các “tín điều ” trong một tôn giáo chứ không phải là việc giảng dạy môn sử với tư cách là một khoa học.

Có khác chăng, các tín điều thì thuộc về tôn giáo, và việc chuyển tải chúng là nhằm nuôi dưỡng đức tin, phát triển đời sống tâm linh cho người học; còn việc giảng dạy môn sử một chiều như lâu nay thì hình như chẳng vì sự phát triển bất kỳ thứ gì nơi học sinh, mà chủ yếu là để phục vụ ý chí của người lớn.

Lẽ ra nhiệm vụ của việc giảng dạy môn sử là làm hình thành và phát triển nơi học sinh tư duy sử học, trang bị cho các em các tri thức, kỹ năng và các phương pháp sử học để các em có thể hiểu, đọc được các sự kiện lịch sử trong bối cảnh xã hội của chúng, thẩm định được các sử liệu, hiểu được các góc nhìn khác nhau về cùng một sự kiện lịch sử…

Tôi xin lấy một vài ví dụ về việc giảng dạy môn sử tại những nước phát triển để minh họa cho những điều nói trên.

Tại Phần Lan

Trong “Chương trình khung quốc gia” dành cho giáo dục cơ bản của họ, phần nói về mục tiêu, nhiệm vụ của việc giảng dạy môn học này dành cho học sinh lớp 5 và 6 (cuối cấp tiểu học), theo đó học xong lớp 6, học sinh phải:

• Biết cách phân biệt đâu là sự vật / sự việc, đâu là ý kiến, góc nhìn cá nhân;

• Biết cách phân biệt đâu là nguồn dữ liệu / đâu là sự phân tích giải thích đối với nguồn dữ liệu đó.

Học sinh hiểu về sự kiện lịch sử, theo đó có thể:

• Hiểu lịch sử có thể được chia thành nhiều giai đoạn; các em có thể nêu lên những đặc điểm / đặc trưng của các xã hội qua các thời kỳ;

• Nhận biết diễn tiến của các sự kiện lịch sử từ thời kỳ này sang thời kỳ khác và hiểu rằng sự thay đổi đó không giống như sự tiến bộ, và cũng không như nhau xét trên quan điểm của những người / nhóm người khác nhau ;

•Biết cách đặt mình vào vị trí của những tiền nhân trong quá khứ : các em biết cách giải thích tại sao con người ở những giai đoạn khác nhau lại suy nghĩ và hành động theo những cách khác nhau, và biết được tầm quan trọng của mối quan hệ nhân – quả.

Học sinh cũng ứng dụng kiến thức lịch sử, theo đó có thể:

• Biết cách trình bày một vấn đề lịch sử với sự cân nhắc suy xét đầy đủ, để từ đó có thể giải thích sự kiện hoặc hiện tượng đứng trên góc nhìn của một số bên liên quan ;

• Hiểu rằng một số sự vật / sự việc có thể được giải thích theo nhiều cách khác nhau; và các em đủ khả năng để giải thích tại sao lại như vậy.

Nghĩa là nhiệm vụ của việc giảng dạy môn sử là trang bị cho các em tư duy, các kỹ năng và các phương pháp của một nhà sử học (tuy ở đây mới chỉ là học sinh tiểu học), chứ không chỉ là truyền thụ một số kiến thức có sẵn mà cả thầy và trò không cần biết những điều đó đến từ đâu, có phải thực sự là kiến thức sử học hay không như ở ta.

Tại Pháp

Người Pháp cũng có tư duy và cách thức giảng dạy môn sử tương tự như người Phần Lan. Tôi xin lấy một bài học trong chương trình lớp 4 mà con trai tôi đang học như một ví dụ cụ thể khác.

Bài học lịch sử đầu tiên trong chương trình lớp 4 có tựa đề là "Thời tiền sử và công việc của các nhà khảo cổ".Tài liệu học tập trước hết đưa ra một hình ảnh với lời chú giải"Các nhà khảo cổ đã tìm ra dụng cụ này và công dụng của nó. Họ cho rằng đây là dụng cụ dùng để bắn tên". Ngay bên dưới phần chú thích là các câu hỏi bài tập dành cho học sinh:

1) Hãy quan sát vật thể và suy nghĩ về cách thức sử dụng nó ; 2) Theo ý em, dụng cụ này phục vụ điều gì ? 3) Điều này cho chúng ta biết điều gì về con người trong thời tiền sử ?

Các học sinh suy nghĩ, tưởng tượng và trả lời theo ý mình, tôi không thấy những đáp án có sẵn bắt các em học thuộc.

Các phần kế tiếp của bài học cũng theo cách thức đó.

Đọc các bài học này, chúng ta có thể hiểu, mục tiêu của việc dạy sử là giúp phát triển tư duy sử học nơi học sinh, giúp các em có kiến thức và các kỹ năng của sử học, hiểu biết các công việc của các nhà nghiên cứu, biết đọc các sự kiện lịch sử trong thời gian và không gian của chúng chứ không phải học thuộc lòng các bài học một cách thụ động.

Trả lại vị trí khoa học

Trở lại với môn sử đang tranh cãi ở ta, theo tôi, việc cần nhất hiện nay là hãy trả lại cho môn sử vị trí khoa học của nó, khi môn sử được giảng dạy một cách khoa học, nó sẽ có sức hấp dẫn riêng, đem lại lợi ích cho các học sinh.

Những tranh cãi hiện nay suy cho cùng cũng chỉ là những tranh cãi xung quanh việc làm sao để áp đặt trên trẻ nhỏ một cách hiệu quả, chứ không phải là những tranh luận làm sao để đem lại lợi ích cho học sinh thông qua việc giảng dạy, làm sao để học sinh có thể yêu mến môn sử.

Sự áp đặt một chiều quá đáng được nhà xã hội học Pháp Pierre Bourdieu cho là một hình thức "bạo lực văn hóa", "bạo lực biểu trưng".Dùng bạo lực để cưỡng bức các em tin và yêu những điều người lớn nghĩ quả là một sự bất công cho các em nhỏ!

• Nguyễn Khánh Trung(Viện IRED)

Cậu con trai cả Maddox trở thành một chàng trai chững chạc ở tuổi 14

Angelina Jolie được nhiều phụ nữ trên thế giới ngưỡng mộ, không chỉ tài năng và xinh đẹp, mà còn bởi cô có một trái tim nhân hậu và là một người mẹ tuyệt vời. Trước khi cưới nhau, cô cùng nam tài tử Brad Pitt đã nhận nuôi 3 đứa bé của 3 quốc gia khác nhau. Với tình yêu và sự chăm sóc của một người mẹ, cô đã nuôi nấng dạy dỗ con ruột và cả con nuôi rất chu đáo, nhiều người vẫn nhìn cô như một hình mẫu người phụ nữ, người mẹ tuyệt vời.

Cuộc sống của Angelina Jolie và Brad Pitt vô cùng bận rộn, vì phải di chuyển liên tục để casting vai diễn và đóng phim trên khắp thế giới. Nhiều người tò mò không biết với 6 đứa con (3 con ruột và 3 con nuôi), cùng cuộc sống bận rộn như thế, thì Angelina Jolie chăm sóc con và dạy con như thế nào, đặc biệt khi đứa con trai đầu Maddox đang bước vào giai đoạn tuổi dậy thì.

Vừa qua, trong cuộc phỏng vấn trên tạp chí Hello! của Anh, Angelina Jolie chia sẻ về sự lớn khôn mỗi ngày của 6 nhóc tỳ: Maddox 14 tuổi, Pax Thiên 11 tuổi, Zahara 10 tuổi, Shiloh 9 tuổi và cặp song sinh 7 tuổi. Khi được hỏi về giai đoạn dậy thì của bọn trẻ, minh tinh 40 tuổi tâm sự: "Bọn trẻ chưa trò chuyện về bạn trai hay bạn gái vì chúng còn quá nhỏ để nói về vấn đề này. Chỉ có Maddox là đang trải qua tuổi dậy thì và là chàng trai rất kín đáo. Bởi vậy chúng tôi thực sự không biết rõ những tâm tư của Maddox như thế nào. Nhưng có lẽ cứ để mọi thứ diễn ra tự nhiên như vậy lại tốt hơn...".

Hình ảnh mới nhất của đại gia đình hạnh phúc: Angelina Jolie và Brad Pitt

Jolie cho biết, Maddox luôn tự hào về vẻ nam tính của mình. Cậu con trai cả người Campuchia luôn tỏ ra điềm đạm, chững chạc khác hẳn vẻ nhí nhố dễ thương của Pax Thiên và Shiloh. Năm ngoái, Jolie từng tiết lộ Maddox đã có bạn gái là một cô bé người Anh. "Bà Smith" tôn trọng tình cảm của con trai nên không can thiệp và cấm đoán. Thậm chí, cô còn tạo điều kiện cho Maddox tới xứ sở sương mù để gặp gỡ người yêu.

Angelina Jolie vốn thế, cô từng gây tranh cãi khi không cho bọn trẻ đến trường, mà thuê gia sư về dạy tại nhà và tha các con đi khắp thế giới. Cô luôn xuất hiện cùng chồng và 6 thiên thần khi ra ngoài, cô từng phát biểu rằng nhà chính là nơi cả gia đình bên nhau, là nơi có các con của cô. Cách dạy con của Angelina Jolie rất độc đáo, được nhiều phụ nữ quan tâm và học hỏi. Cô luôn tôn trọng các con và để các con phát triển tính cách một cách tự nhiên, dạy con trên nguyên tắc cởi mở và bình đẳng. Angelina Jolie và chồng luôn chia sẻ với các con mọi điều, không che giấu, không lảng tránh và không giải thích theo kiểu “chuyện cổ tích”, dù cho đó là căn bệnh ung thư của mẹ đến chuyện thầm kín của bố mẹ.

Angelina Jolie luôn muốn các con hiểu được công việc của bố mẹ đang làm, nên mỗi khi phải đi casting vai diễn, cô thường dẫn những đứa trẻ của mình tới đó. Việc này giúp các con ngoài hiểu rõ về công việc còn giúp chúng hiểu được niềm đam mê của bố mẹ.

Cũng trong cuộc phỏng vấn, Angelina cũng tự hào chia sẻ, Maddox đang làm công việc sản xuất phim cùng cô: "Khi chúng tôi có những cuộc họp thảo luận về bộ phim mới, tôi và Maddox cùng nhau trình bày những ý tưởng khác nhau". Maddox đồng thời cũng sẽ đảm nhận vai trò diễn viên trong bộ phim do mẹ đạo diễn. Đặc biệt, phim còn có sự góp mặt của hai em Maddox là Pax Thiên và Shiloh.

Hiện, Angelina Jolie và các con đã trở lại Campuchia để quay phim First They Killed My Father - bộ phim kể về bi kịch của những em bé Campuchia dưới thời kỳ Khmer Đỏ.

(Theo Webtretho)

Chiều 16/12, nhân chuyến thăm và làm việc tại Quảng Bình, đoàn công tác củaBộ Thông tin và Truyền thông do Thứ trưởng Trương Minh Tuấn dẫn đầu đã đến thămvà tặng quà cho trường Tiểu học Thanh Thạch, xã Thanh Thạch, huyện Tuyên Hóa.

Đây là địa bàn khó khăn nhất của huyện miền núi Tuyên Hóa, người dân là giáotoàn tòng, đời sống còn gặp rất nhiều khó khăn nên sự học còn nhiều thiếu thốn.

Thứ trưởng Trương Minh Tuấn thay mặt Bộ TT&TT Tặng quà cho thầy và trò trường Tiểu học Thanh Thạch

Để động viên thầy trò nơi đây, Thứ trưởng Trương Minh Tuấn đã thay mặt BộTT&TT tặng 45 suất quà, mỗi suất trị giá 2 triệu đồng cho 45 em học sinh có hoàncảnh khó khăn và 13 triệu đồng để động viên thầy cô nơi đây cố gắng vượt mọi khókhăn, dạy tốt học tốt.

Cũng trong chuyến thăm lần này, Thứ trưởng đã trao 15 dàn máy vi tính để thầyvà trò nơi đây có điều kiện tiếp xúc gần hơn với công nghệ thông tin.

Thứ trưởng Bộ TT&TT nhấn mạnh, những phần quà này tuy nhỏ nhưng đó là tìnhcảm của Bộ đối với nhà trường.

Ông Tuấn cũng mong thầy trò nơi đây sẽ tiêp tục phát huy truyền thống hiếuhọc, tiếp tục phấn đấu học tập, sớm theo kịp các trường bạn miền xuôi.

Thứ trưởng Trương Minh Tuấn dâng hương tại hang Lèn Hà

Trong sáng cùng ngày, đoàn công tác do Thứ trưởng Trương Minh Tuấn dẫn đầucũng đã đến thăm và dâng hương tại hang Lèn Hà, nơi 13 chiến sỹ Trạm Cơ vụ A69,Đại đội 9, Trung đoàn 134, Binh chủng Thông tin hy sinh vào ngày 2/7/1972.

Hải Sâm